真是一件大好事！何以如此说，学生健康是关涉学生一辈子的大事，往高处说，关系到民族的兴旺、国家的振兴！教育部又出新规，中小学生每天必须跑千米。据报载，教育部、国家体育总局、共青团中央联合开展的“全国亿万学生阳光体育冬季长跑活动”将于10月26日正式启动，学生每天长跑距离（参考）基数为：小学生1000米，初中生1500米，高中生、高校学生2000米。
真是一件大好事！何以如此说，学生健康是关涉学生一辈子的大事，往高处说，关系到民族的兴旺、国家的振兴！但这一政策的出台，显然是教育部门对我国学校体育自我反思的结果，自然也是教育部为提高自我形象的一大举措。
对于任何一个政策的出台，原本我们最多只能表示无奈，但我们仍然不得不做出如下设问：
一问学生每天长距离跑步的标准是如何确定的？是国外标准，还是针对我国体育的现状，抑或是中小学生的承受力？我们看到，要求学生以“冬季长跑总里程以60公里为基数，象征新中国成立60周年。”这一标准的确立应当说仅仅是某些人拍脑袋决策的典型表现。若某国成立800周年，那肯定要求学生跑800公里。
二问学校在其中起着什么作用，扮演什么角色？按照教育部的规定，似乎学校扮演着监督、指导、评价乃至激励、奖惩等作用，其角色显然不尴不尬，因为教育行政部门不会以此作为评价学校的依据，而学生常常将学校看作是“狼外婆”以及不能因此形成对学生的正常评价，由此，学校要扮演好这样的角色，发挥好作用，就一无底气，二无激情。
三问学生愿意吗？如果我们以这样的规定问学生的态度，我想多数学生会表示反对，何以如此，现在的学生多数对于这样的毫无激情也无法引起兴趣的长跑显然不会表现出积极性，如果把无聊乏味的纯跑步作为一种制度让学生参与，是不符合教育规律的。
四问家长的态度？如果大家浏览一下最近关于此事的报道及反馈意见，就会发现，家长的态度大多是锻炼对孩子有好处，但会影响孩子的学习以及担心孩子会吃不消，这样的观点应当是主流的观点。
五问长跑中何时何地以什么形式开展最为有效与方便？（成都中小学校将在法定工作日每天以班级为单位，与体育课、早操、大课间体育活动和课外体育活动有机结合，组织学生完成跑步里程，节假日和寒假期间学校应要求学生自觉坚持长跑并做好记录。学生在活动中的表现，将记入中小学生成长记录、素质报告书或档案。）郁闷，又是成都，又出名了。（PS）是不是成都做了这样的尝试，被教育部某人发现了，于是全国推广？如果真是这样，那做出这样的决策就值得深思了。
六问这样的规定符合什么教育规律？教育规律强调的是符合需要，包括社会、学校、学生、家长等等的需要，只有在满足各方面需要的基础上，才能说教育是好的教育。那么，教育部这一政策的出台，究竟符合谁的需要呢？从以上的问题我们看出，其符合的是教育部门的形象工程而已。
七问基层教育行政部门会有怎样的反应？从我国的行政体制看，基层教育行政部门显然不会直接对教育部的意见或规定作出明目张胆的直接反对，其实反对也无意义，但从行政体制看，一方面他们希望多一事不如少一事，另一方面，他们也希望通过某种活动，使得自己能够抛头露面，君不见这一长跑活动还要举行起跑仪式、宣传活动吗？
八问此次活动要达到怎样的目的？